以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校教師隊伍建設(shè)

　　劉春蘭

　　高校基層黨組織作為黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，其引領(lǐng)作用的有效發(fā)揮是鍛造高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍的保障。高校要立足辦學(xué)實際和育人需求，積極探索基層黨建引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)的實踐路徑，將黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教師隊伍發(fā)展的內(nèi)生動力，不斷推動高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　強化政治引領(lǐng)

　　筑牢教師隊伍思想根基

　　深化理論武裝體系建設(shè)。高校要將政治理論學(xué)習(xí)融入教師成長全過程，通過專題研討、紅色研學(xué)等形式，引導(dǎo)教師厚植愛國情懷、扎根中國大地教書育人。同時，利用“網(wǎng)絡(luò)思政工作室”、微信公眾號等新媒體平臺，推送兼具原創(chuàng)性與導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造網(wǎng)絡(luò)思政陣地。

　　聚焦師德師風(fēng)建設(shè)核心。在教師崗前培訓(xùn)與在職研修中，系統(tǒng)融入師德規(guī)范教育內(nèi)容，通過典型引領(lǐng)、案例警示等方式，強化教師隊伍的職業(yè)理想和職業(yè)道德。建立健全師德監(jiān)管長效機制，健全舉報核處、責(zé)任追究等制度，對違反師風(fēng)師德的行為進行嚴肅查處。定期開展師德標兵評選活動，大力宣傳獲獎教師的先進事跡，營造崇尚師德、爭當先進的文化氛圍。

　　強化育人使命教育。依托教師黨支部，結(jié)合主題黨日等活動，引導(dǎo)教師深刻體悟立德樹人的育人使命。在此基礎(chǔ)上，推動教師將思想政治教育融入專業(yè)課程教學(xué)全過程，積極打造“課程思政”示范課堂，在知識傳授中實現(xiàn)價值引領(lǐng)，充分發(fā)揮教書與育人相統(tǒng)一的育人功能。

　　建強組織體系

　　夯實融合發(fā)展組織保障

　　優(yōu)化基層黨組織設(shè)置。堅持“應(yīng)建盡建、設(shè)置規(guī)范、作用突出”原則，推動黨支部向教學(xué)科研一線延伸。在重大科研項目團隊、重點學(xué)科平臺中建立黨支部，探索在課題組、課程組上設(shè)立黨組織，實現(xiàn)黨的組織和工作在教學(xué)最前沿的有效覆蓋。

　　實施“雙帶頭人”培育工程。教師黨支部書記是連接黨建與業(yè)務(wù)的關(guān)鍵節(jié)點，高校應(yīng)優(yōu)先從學(xué)科帶頭人、青年教師中選拔政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力突出的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任黨支部書記。在此基礎(chǔ)上，建立健全“雙帶頭人”培養(yǎng)機制，通過集中培訓(xùn)、實踐鍛煉、掛職交流等方式，提升“雙帶頭人”黨務(wù)工作能力和業(yè)務(wù)引領(lǐng)能力，充分發(fā)揮其“頭雁效應(yīng)”。

　　深化“雙培”工作機制。堅持“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干”的思路，建立健全政治導(dǎo)師與學(xué)術(shù)導(dǎo)師相結(jié)合的“雙導(dǎo)師”培育工作制度。選派黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)科帶頭人擔(dān)任青年教師的政治導(dǎo)師，負責(zé)思想引領(lǐng)和成長指導(dǎo)；選派資深教師擔(dān)任學(xué)術(shù)導(dǎo)師，助力其提升教學(xué)科研能力。

　　健全制度保障

　　激發(fā)隊伍建設(shè)內(nèi)生動力

　　優(yōu)化考核評價機制。建立黨建與業(yè)務(wù)融合的多元考核評價體系，將思想政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、參與黨組織活動情況、立德樹人成效等納入教師考核范圍，并將考核結(jié)果與職稱評定、評獎評優(yōu)、崗位晉升等直接掛鉤，形成“黨建引領(lǐng)、業(yè)務(wù)爭先”的鮮明導(dǎo)向。

　　健全激勵保障機制。設(shè)立專項資金，支持教師開展教學(xué)改革、科研創(chuàng)新和國際交流合作，對表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員教師在項目申報、經(jīng)費支持、訪學(xué)研修等方面予以傾斜。建立黨委聯(lián)系青年教師制度，定期開展思想狀況調(diào)研，通過談心談話了解教師在工作、生活中的困難，及時解決住房、子女教育等實際問題，營造關(guān)心關(guān)愛教師的良好氛圍，增強教師歸屬感和幸福感。

　　完善長效管理機制。完善基層黨建引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)的相關(guān)制度，明確黨建工作與教師隊伍建設(shè)融合的目標任務(wù)、責(zé)任分工和推進措施。加強對基層黨組織工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，定期開展專項督查，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問題。建立黨建工作與教師隊伍建設(shè)融合發(fā)展的動態(tài)評估機制，根據(jù)評估結(jié)果優(yōu)化工作舉措，推動基層黨建引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)持續(xù)深化、提質(zhì)增效。

　　作者單位：重慶財經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟學(xué)院

　　本文系重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究項目（黨建紀檢專項）“新時代應(yīng)用型高?；鶎狱h建與專業(yè)教學(xué)團隊融合：特征、邏輯和路徑研究”（編號：21SKDJ027）成果。